數位人文關懷希望團隊

大學隊輔進部落陪伴原住民小朋友學習成長計畫

壹、  緣起

在數位人文關懷活動之後，我們更應持續為部落的小朋友多付出一些陪伴與關懷，保持他們在數位學習家庭之後的學習動機。

貳、  目的

1.陪伴數位人文關懷團隊成員升上國中後，了解並解決其課業、學習、生活所面臨的困惑，將數位學習家庭推動的成果延續。

2.建立部落學生學習的自信心，以隊輔為榜樣，建立學習標竿。

參、  時程

97.3~97.6

肆、  對象

花蓮縣卓溪鄉古風村數位人文學員，國中一年級學生，及國小高年級學生。

伍、  內容

l .大學隊輔每兩人一組，每週六、日前往花蓮縣卓溪鄉古風村，進行陪伴學習，逢國中生月考期間，則多一組隊輔進部落輔導。

2.陪伴學習內容：國中生以國中課程為主，陪伴預習與複習各項國中一年級學校課程。國小學生則以培養閱讀能力、英語、數學、科學等基礎能力為主，以增強國中學習之適應力(由蘇校長安排)。

3.彈性課程內容：陪伴運動、休閒、解惑、傾聽。

4.隊輔於每週實施課輔完畢後，隔天應於數位平台學習討論區紀錄該週實施狀況，提供下一組成員及老師參考。

5.部落國一同學，必須將該週上課出席人員名單、出席時間、活動照片上傳。

6.請卓楓國小開立志願服務時數證明(每一次16小時)。

陸、  數位學習平台功能及分工

建立兩個專屬家庭，歸屬專題討論區，一為「課業專題」「部落小學」，另一為「課業專題」「大學隊輔」，功能分述如下：

「課業專題」「部落小學」

l 「課業專題」「大學隊輔」