大學隊輔進部落陪伴原住民小朋友學習成長計畫

壹、  緣起

在數位人文關懷活動之後,我們更應持續為部落的小朋友多付出一些陪伴與關懷,保持他們在數位學習家庭之後的學習動機。

貳、  目的

1.陪伴數位人文關懷團隊成員升上國中後,了解並解決其課業、學習、生活所面臨的困惑,將數位學習家庭推動的成果延續。

2.建立部落學生學習的自信心,以隊輔為榜樣,建立學習標竿。

參、  時程

97.3~97.6

肆、  對象

花蓮縣卓溪鄉古風村數位人文學員,國中一年級學生,及國小高年級學生。

伍、  內容

l .大學隊輔每兩人一組,每週六、日前往花蓮縣卓溪鄉古風村,進行陪伴學習,逢國中生月考期間,則多一組隊輔進部落輔導。

2.陪伴學習內容:國中生以國中課程為主,陪伴預習與複習各項國中一年級學校課程。國小學生則以培養閱讀能力、英語、數學、科學等基礎能力為主,以增強國中學習之適應力(由蘇校長安排)。

3.彈性課程內容:陪伴運動、休閒、解惑、傾聽。

4.隊輔於每週實施課輔完畢後,隔天應於數位平台學習討論區紀錄該週實施狀況,提供下一組成員及老師參考。

5.部落國一同學,必須將該週上課出席人員名單、出席時間、活動照片上傳。

6.請卓楓國小開立志願服務時數證明(每一次16小時)。

陸、  數位學習平台功能及分工

建立兩個專屬家庭,歸屬專題討論區,一為「課業專題」「部落小學」,另一為「課業專題」「大學隊輔」,功能分述如下:

「課業專題」「部落小學」

功能區

工作項目

負責人

備註

首頁

參與本計劃之老師、大學隊輔、部落學生,均配賦一帳號密碼

戶長

 

行事曆

登錄各週進部落輔導隊輔,及各項考試、相關活動時程

訓練組

 

好站報報

建立相關網站連結

各科負責人

 

學習檔案區

建立各項課業專屬目錄夾,存放相關資料

 

 

家庭留言板

互相問候及注意事項留言

各成員

 

學習討論區

建立各項課業專屬討論區,開放問題研討

各科負責人

 

活動照片區

建立每一週學習活動影像紀錄

李福龍

 

我的榮譽

建立成員各項表現優良之事跡

隊輔

 

影音檔案

建立各項課業之教學影片庫

各科負責人

 

l 「課業專題」「大學隊輔」

功能區

工作項目

負責人

備註

首頁

參與本計劃之老師、大學隊輔,均配賦一帳號密碼

戶長

 

學習檔案區

建立各週作業情形報告,紀錄當週輔導情形,提供下一週隊輔參考紀錄

隊輔

限制閱讀

家庭留言板

互相問候及注意事項留言

各成員

 

 

 

創作者介紹

數位人文關懷希望團隊

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